做影响孩子一生的好老师 ——记南漳县徐庶学校教师朱红英

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导语：一位好老师，可以影响学生的一生；一位好老师，可以成为学生的榜样；一位好老师，可以让学生记住一辈子。在南漳县徐庶学校，便有这样一位好老师朱红英。自1990年参加教育工作以来，她始终不忘初心，牢记使命，坚守讲台，辛勤耕耘，乐意用自己的爱、自己的

一位好老师，可以影响学生的一生；一位好老师，可以成为学生的榜样；一位好老师，可以让学生记住一辈子。在南漳县徐庶学校，便有这样一位好老师朱红英。自1990年参加教育工作以来，她始终不忘初心，牢记使命，坚守讲台，辛勤耕耘，乐意用自己的爱、自己的情、自己的心，在教育之路上跋涉着、耕耘着、探索着、追求着……

唤醒自我，为师“心”为本

　　教师也是一个社会人，必须生活在现实社会中，现实社会中的功名利禄容易让人迷失，现实社会中的荣辱沉浮容易让人迷醉，生活在现实社会的许多人都会迷失自我，不知道自己是谁，不知道自己为谁而活，为谁而工作，不知道自己要做什么和到哪里去。教师与其他职业的最大不同就在于它的直面当下和面向未来，今天我们给孩子灌输了什么，孩子的将来就会收获什么，所以，教师工作与孩子们的未来息息相关。因此，朱红英在工作中时常提醒自己唤醒自我，启动学生个体内心的马达，奋力追求自己的理想、始终坚守自己的理想。

　　2017年9月，朱红英调入南漳县徐庶学校工作，认识了新同事李三芝老师。有一次，她们在一起交流班级一个问题学生如何有效妥善处理时，李三芝老师告诉她：“这是一个信息时代，不学习的人会时时遇到难以解决的问题，学生的转化和提高，需要教师不断更新观念，加强学习”。受李老师的影响和带动，朱红英加入了南漳县心理学会，开始学习《儿童发展心理学》。在此期间，她还与李老师一起走进山东孔子故乡自费进行“德慧双修”研修班学习。在参与活动期间，朱红英对全新的教育观有了进一步的学习了解，深刻地认识到一个教师对国家、对社会、对家庭是何等的重要。几场学习之后，重新点燃她从教之初的那盏梦想之灯，唤醒她那濒临沉睡的爱与责任，让“唤醒”变成自己从教的手段，唤醒更多的孩子内驱力得到激发，让更多的孩子由“让我学”被动接受变成“我要学”，让孩子从小积淀动力，永葆追求伟大理想的不竭动力，学会用一棵树去摇动另一棵树，用一朵云推动另一朵云，用一个心灵去唤醒另一个心灵。此后，朱红英坚持不断学习，充实专业知识，拓展理论视野，丰富知识，提高教育教学水平，努力让自己每一天的工作富有生机和活力，充满激情和智慧。

倾情爱生，育人“情”为本

　　陶行知先生曾说过：“千教万教教人求真，千学万学学做真人”。身为教师，朱红英始终坚信“身教重于言教”，无条件地关爱每一个学生。

　　多年来，在她所带过的班里，无论是多么叛逆调皮的孩子，最终都能融入班集体，阳光健康地成长。对待班级中的学生，她从不言放弃，坚持以爱育人，对待学差生，单独为他们补课；对待调皮生，她与孩子促膝谈心，真情交流；对待贫困生，她不时把他们领回家，嘘寒问暖……

　　凡是做老师的都希望教到资质很好的学生，但是这是可遇而不可求的。每个班都有少不了几个或一个让老师头痛的熊孩子。朱红英曾经教过的一个学生小常。他不仅不遵守纪律，自己不学习，还常招惹别人，恶作剧是他的家常便饭。有一次他将蜜蜂装进瓶子带到课堂上，趁同学和老师沉浸在教与学中时，他突然放出蜜蜂，把好好的课堂弄得乱成一团；还有他的座位经常搞得像个垃圾堆，教室里只要有他，同学们都不得安宁。为了尽量不让他捣乱使坏，下课后除了让他上厕所，其他时间都会让小常与自己形影不离。可这也不是长久之计，小常同学为什么会是这样的一个孩子？朱红英认真进行了反思。后来，在走访了解中得知小常同学的父母都是大学生，对孩子的期望很高，平时非常溺爱他，一定程度助长了他刁钻、随性、蛮横等脾气的生成，后来随着慢慢长大也就越来越难管理。父母开始意识到自己的孩子有可能是个有问题的孩子，把他带到武汉、北京等大城市给孩子治疗，医学的定论是孩子属于多动症，没有自控力，无奈之下父母打算把他送到少林寺学武术。人是最容易受暗示的，自从给他贴上有问题的标签后，小常同学在内心里觉得自己就是个问题孩子了。

　　俗话说：“改变不了别人，就先改变自己”。于是，朱红英开始尝试着走进小常。她放下老师的身份，以朋友的角色和他打招呼：“嗨，小常你长得好帅啊！”“小常，我发现你今天的抽屉比昨天的整稍微整齐了一点儿”“纸也比昨天撕少了一些！”就这样在我不断的鼓励中他慢慢地有了变化。朱红英把以前小常固有的专座撤了，和同学们一样轮流调换座次，让他和其他同学一样坐下来完成作业，渐渐好作业速度、作业质量都在一天天变化，有一次他数学考试得了80分，他兴奋了好久。在学校举行的“徐庶之姿”大评比检查时，小常同学竟然第一时间跑过去拉着检查组的老师，一个劲地要求先去看自己的课桌。走进一看，真是不敢相信，一向邋遢乱糟糟的课桌抽屉今天竟然如此整齐。看，这就是现在的小常同学！

忠于职守，工作“实”为本

　　多年来，朱红英始终坚持以生为本的教育理念，切实践行“目中有人”的教学实践，热爱本职、忠于职守，尽心尽力、尽职尽责，真正做到“干一行，爱一行，专一行”；在教育实践中全面贯彻、推进素质教育，不断探索新课程改革下新的教学方式和方法，不断适应社会的发展和时代的变化；教学中统筹好教师、学生、教学内容与资源这三大要素，协调好备课、上课、作业、辅导和评价等环节，深刻领会学科特点和建构，使自己与教材融为一体。

　　今年毕业的这届六年级学生，是朱红英是从二年级开始带上来的。从他们会写一句完整的话，懂得一点道理开始，她就让同学们用小纸条的方式写一日寄语，贴在教室后面的墙上，从少数参与到全班涌跃参加，从满墙开花到精品专栏，从起初只有优生的专场到后来，班级每一个学生都能说出一二句富有哲理的文字来，久而久之，学生写作逐步达到可圈可点，同事和家长看了学生作文觉得耐读，点赞小作者们一个个像哲学家。

　　去年暑假，朱红英嗓子做了手术，医生要求禁声三个月。可是临近开学，她放心不下班上的孩子，再加上学校教师相当紧缺，一时也没有合适的人选能够替代，于是她坚持硬撑着工作了几天，到后来连小声说话都不能发声了，学校领导一再劝她不能再坚持了，再这样下去人就废了。为了不耽误同学的的学习，她向学校申请要求给找个帮手，每天自己坐在教室后面“掌舵”，用手语和写字的方式与跟班老师和同学们交流，让孩子们安心学习。同学们调侃：朱老师不愧是我们班级的定海神针，有你在，我们才学得安心！学生们铆起劲头，认真学习，最后在全县毕业统考中，班级同学们的成绩显著，出现了全校五科综合第一的好成绩，班级高分也在全县名列榜首。

　　痴心一片终不悔，只为桃李竞相开。朱红英在教育这片沃土上一干就是31年，她说：“我会一直坚持下去，用心、用情、用爱干好这一份一生忠爱的事业，用自己满腔的爱去浇灌，让每一株幼苗都茁壮成长，让每一朵鲜花都灿烂开放，为教育事业贡献自己的力量。”